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有了Y阶段学长学姐的优秀示范，S阶段此次的项目实战也进行了升级和完善，全部流程完全按照企业的工作模式进行。
各个班的小组分别成为一个研发项目组后，根据项目进行进行组内分工安排，在组长的带领和全员的配合下，按照项目开发周期表，一步步从调研、设计、研发、测试、修改、上线，将项目转化为实际产品。
在答辩现场，每一组学员都展现了良好的风采，从不停加自习到遇到问题进行头脑风暴，再到走上讲台汇报自己的项目成果，这期间的成长和收获，相信经历过的人都有许多话说。
教员老师曾提到：“当学生能够做到团队协作、产品落地后，能够清晰流畅地讲解研发思路、展示产品功能，并且回答现场提问，那么学生的技能掌握、交流表达一定有利于未来的面试及职场发展。”
令人欣慰地是在此次的项目答辩中，我们有幸感受到了各个优秀小组的精彩演绎，这对于S阶段的学员来说，实属难得
为了解此次S阶段项目实战的具体细节，本次答辩结束后，我们采访了两位同学，针对项目实战前期、中期包括后期的一些情况，进行了一个简短的访谈。
采访实录：
“带领团队做项目是一种别样的挑战”“虽然高中担任过课代表这样的岗位，但课代表可能就是布置作业，收作业，而在卓京作为一个团队的组长，面临的挑战和收获更多。”陈冬丽说道。
在卓京担任一个班级里的项目经理需要面临什么样的挑战？冬丽和曾超介绍了，作为组长首先需要在前期统一数据库表格，规范命名等，为搭建项目找好材料、打好地基；其次，中期带领组员共同将项目定型；最后要进行合项目以及更新优化。
卓京倡导的企业化管理、项目式教学，目的就是让学员以准职业人的要求对待自己，就业后快速适应职场环境。
“从没想过学习四个月就能开发出一个系统”
“这次的项目感觉比想象中难，因为如果希望项目做得更好，还需要自己超纲学习。”
曾超提到他为了这次项目可以做得更加美观和实用，还提前自学一些技能，比如轮播图、验证码...
如今都能够超纲自学技术的曾超说，在来卓京之前，根本想象不到只学习了仅仅四个月就可以做出这么大的项目，并且在技术技能、沟通表达能力上取得质的飞跃。
据了解，接下来的S2项目答辩还将继续延续此次的教学改革，所有的教学案例不仅会参考企业的项目案例，更会以更高标准要求学生，让同学们毕业的时候百分百贴近企业的用人标准，能够高薪就业就是我们的最终目的！期待虎年的你们更上一层楼！
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