如果说实训项目能够锻炼学员的动手能力，那么答辩就是提高学员的表达水平和巩固技术能力的绝佳机会。

昨日，T259班在梅溪湖校区报告厅举行了Y1阶段性项目答辩。教学部主管李晓老师、教员李全义老师 、就业部主管刘慧老师、就业导师刘天婵老师担任评委和指导老师。

答辩开始前，教学部主管李晓老师介绍了答辩的流程及规则，即项目组员自我介绍、项目展示及解说、专业老师分别对学员进行提问并给出技术指导。

之后，T259班的六组同学依次走上讲台对为期制作设计12天的项目进行详细地介绍、回答提问，向老师和同学们展示自己阶段性的学习成果。
接下来，让我们一起回顾现场答辩的风采吧！

本次Y1阶段的Java项目答辩，同学们做了充足的准备，我们可以看到组员带领组长利用课堂所学用心设计制作的项目，也领略到了同学们分析问题、解决问题和应用知识的能力。

在每一组答辩之后，就业导师和教员老师针对各个项目小组答辩作品中的功能效果、技术呈现、用户体验感受做一个简要的点评，并指出每个小组在此次项目答辩中展现出的优缺点。

答辩最后李晓老师对此次T259班的Y阶段Java项目答辩进行了整体的总结和评价，指出项目答辩对同学们学习和未来就业的重要性，并提出希望下一次的阶段性答辩能够看到同学们在操作手册制作这方面的完善。

本次答辩很好地模拟了真实的职场项目验收过程，需求设计、原型图制作、开发编码、最后的答辩其实就是向客户演示功能效果，演讲逻辑的一个过程。李晓老师说希望大家不管在前期的项目开发过程，还是在后期的演讲答辩中，逻辑清晰就是最大的制胜法宝。

进一寸有一寸的欢喜，对于学习编程来说，阶段性的项目答辩就是收获欢喜的过程。那么T259班的同学这次答辩后有什么体会呢？

学员：刘成
前段时间，我们班开始了Y1的SSM结业项目，这个项目是一个医疗管理系统，刚开始写这个项目的时候就想着为了方便快捷，我们就想用新学的框架mybatis-plus和springboot来进行开发，一开始项目都还开展的比较顺畅，但是当框架搭起来后，就开始出现问题了。后来晓哥给我们介绍了一个若依开源项目，并教给我们如何使用在这个开源项目的基础上进行开发。通过这个开源项目才使得我们的开发效率越来越高。
在做项目的这些天里，我尝试了一些课外或者是后面课程所学的一些东西，很有收获，同时我也对之前所学的技术进行了一个巩固查漏补缺。最后感谢在项目中指导我的老师。

学员：易龙
我在此次项目学到了许多的新知识，答辩过后，我也被教员老师邀请到G2001班去演示我的结业项目和若依开源框架，把我的心得和在做项目中碰到的难点分享给学弟学妹们。
在做项目的这一周中，我也尝试了很多新的东西，也算是一种新技能的加持。也明白了碰到困难不要一味的去抱怨，更多的应该是想办法去解决。最后感谢在项目中指导我的老师和同学。


卓京Java开发课程结合行业和企业用人标准，采用企业化管理、项目式教学的教学模式，每年都用市面上最新的企业真实项目穿插教学和实战开发，将基础知识体系和项目实战应用体系进行融合，并且全年组织数次阶段性项目答辩考核，帮助学员积累丰富熟练的开发经验，最后斩获高薪offer。